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数学分组学习的思维对话式教学被引量：4

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摘要分组学习的思维对话式教学模式是应数学教学发展要求而产生的,将其应用在小学的数学教学中具有非常重要的意义。

作者戚宝荣

机构地区句容市后白中心小学

出处《基础教育研究》 2016年第24期72-72,共1页 Basic Education Research

关键词小学数学分组学习思维对话

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2016年第24期

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