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高中物理有效教学方法的实践与探究——在教学过程保持教学节奏与学生认知节奏一致性的若干思考 被引量：5
1
作者 孟全海 《物理通报》 2018年第12期8-11,共4页
高中物理教学中可以采取低起点、慢速度的教学策略,在教学过程中保持教学的节奏与学生认知发展的节奏相一致,关注每位学生学习过程中遇到的困难,并指导其解决困难的方法,真正做到"以学生发展为本"的因材施教,调动学生学习的... 高中物理教学中可以采取低起点、慢速度的教学策略,在教学过程中保持教学的节奏与学生认知发展的节奏相一致,关注每位学生学习过程中遇到的困难,并指导其解决困难的方法,真正做到"以学生发展为本"的因材施教,调动学生学习的积极性,着重培养学生的创新精神和实践能力. 展开更多
关键词 核心素养 因材施教 有效教学
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“递进式”教学法在物理教学中的应用与探析 被引量：3
2
作者 孟全海 《物理通报》 2019年第12期56-58,共3页
人类的学习活动是复杂多样的,是分层次性的,且总是由较低级的基础学习向高级的复杂学习发展,而低级的基础学习是高级复杂学习的准备和铺垫,构成了一个依次递进的层次和水平.其“递进式”教学法的核心就是:将学习内容按知识结构有效拆分... 人类的学习活动是复杂多样的,是分层次性的,且总是由较低级的基础学习向高级的复杂学习发展,而低级的基础学习是高级复杂学习的准备和铺垫,构成了一个依次递进的层次和水平.其“递进式”教学法的核心就是:将学习内容按知识结构有效拆分,然后设计出从简单的基础性知识开始,通过不断地变换条件或添加条件,引导学生逐步过度并掌握好综合性知识内容的方法. 展开更多
关键词 “递进式”教学法 学科核心素养 激发兴趣
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以“万有引力定律”教学为例谈学生核心素养的培养
3
作者 孟全海 《中学物理教学参考》 2019年第10期41-43,共3页
物理教学过程即学生的'知识建构'过程,物理教学过程应注重让学生感受物理学科的美妙、领悟物理学科特有的思维方式、亲身经历探究的过程、逐步养成良好习惯、增强实践意识、培养创新意识等,要实现这些培养目标,都依赖于教学过... 物理教学过程即学生的'知识建构'过程,物理教学过程应注重让学生感受物理学科的美妙、领悟物理学科特有的思维方式、亲身经历探究的过程、逐步养成良好习惯、增强实践意识、培养创新意识等,要实现这些培养目标,都依赖于教学过程的设计。 展开更多
关键词 核心素养 科学探究 创新能力 万有引力定律
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论高中物理教学内容的认知化处理
4
作者 孟全海 《中学物理教学参考》 北大核心 2015年第11X期10-11,共2页
高中物理教学内容认知化处理,指的是教学内容的逻辑性要与学生的认知发展水平相一致,也就是教学的节奏要与学生认知发展的节奏相一致。高中物理教学内容认知化处理分为三部分:幼稚化、兴趣化、有序化。论述了六个幼稚化策略、三个兴趣... 高中物理教学内容认知化处理,指的是教学内容的逻辑性要与学生的认知发展水平相一致,也就是教学的节奏要与学生认知发展的节奏相一致。高中物理教学内容认知化处理分为三部分:幼稚化、兴趣化、有序化。论述了六个幼稚化策略、三个兴趣化策略和两个有序化。 展开更多
关键词 物理教学 认知化 策略
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高中物理有效教学途径的探讨
5
作者 孟全海 《中国教师》 2017年第22期63-66,共4页
学生由初中升入高中后,知识量增加,学习难度增大,他们的学业成绩也会逐渐拉开距离。教师应遵从分层教学、因材施教原则,关爱每一位学生。当学生有困难和受到挫折的时候,教师要及时伸出援助之手,与学生单独谈心,帮助解决困惑,指导方法,... 学生由初中升入高中后,知识量增加,学习难度增大,他们的学业成绩也会逐渐拉开距离。教师应遵从分层教学、因材施教原则,关爱每一位学生。当学生有困难和受到挫折的时候,教师要及时伸出援助之手,与学生单独谈心,帮助解决困惑,指导方法,让其树立信心。师生之间的交流、沟通,是相互信任的心灵间的碰撞,会产生巨大的正能量。亲其师、信其道。学生感受到教师的关心、爱心,就会更加努力、更加勤奋,坚强地走出困境,展翅高飞。 展开更多
关键词 高中物理 教学途径 因材施教原则 学习难度 学业成绩 分层教学 树立信心 相互信任
原文传递
高中物理教学中创新实验的设计与实践 被引量：19
6
作者 孟全海 《科学大众（智慧教育）》 2016年第2期49-,共1页
在高中的理科科目中,物理是一门非常重要的课程,同时也比较难理解。但是,在现在的物理教学中,仍旧使用传统的教学模式,其中设置的实验少之又少,完全无法激发学生对物理的兴趣。这篇文章立足于高中的物理教学中存在的问题,找出了几种高... 在高中的理科科目中,物理是一门非常重要的课程,同时也比较难理解。但是,在现在的物理教学中,仍旧使用传统的教学模式,其中设置的实验少之又少,完全无法激发学生对物理的兴趣。这篇文章立足于高中的物理教学中存在的问题,找出了几种高中物理实验的方法,希望能够通过物理实验调动学生学习物理的兴趣,激发学生的学习热情。 展开更多
关键词 高中物理 实验教学 设计实践
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基于核心素养培养的物理思维能力提升策略研究
7
作者 孟全海 《高考》 2019年第35期107-107,共1页
物理是高中阶段重要的学科,高中物理教学不仅要让学生掌握物理基本功,更要重视对学生的核心素养培养。在高中物理复习过程中,如何提升学生思维能力是广大教师必须思考的问题。本文就从提升学生物理思维能力入手,给出具体培养策略。
关键词 核心素养 高中物理 复习 思维能力
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