百万扩招背景下高职院校教学管理的现实困境与策略构建 被引量：8

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作者 冯荷兰 《常州信息职业技术学院学报》 2020年第4期16-18,共3页

百万扩招是推动高职院校人才培养改革的重要动力,深化教学管理改革是当前高职院校要解决的核心问题。做好学情调研分析、个性化定制人才培养方案,引培并重、多渠道提升师资队伍水平,重构运行体系、提升运行保障能力是其解决之道。

关键词 百万扩招 教学管理 高职院校

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高职院校诊断与改进复核工作的基本遵循、核心内容与关注焦点 被引量：2

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作者 冯荷兰 宋卫 《职业技术教育》 北大核心 2023年第14期71-74,共4页

复核是诊改制度的重要组成部分,厘清其基本遵循、核心内容与关注焦点对准备复核工作有很强的指导意义。高职院校诊断与改进复核工作的基本遵循是高职院校制订的内部质量保证体系建设与运行实施方案。核心内容是目标标准有效串入学校“... 复核是诊改制度的重要组成部分,厘清其基本遵循、核心内容与关注焦点对准备复核工作有很强的指导意义。高职院校诊断与改进复核工作的基本遵循是高职院校制订的内部质量保证体系建设与运行实施方案。核心内容是目标标准有效串入学校“两链”“8字螺旋”内蕴于诊改运行、文化机制双引擎科学构建、智能化信息技术平台系统设计。关注焦点是“有没有”“动没动”“有效否”,要通过运行轨迹与实施成效立体多维展示。 展开更多

关键词 高职院校 诊断与改进 复核 职业教育评价

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苏锡常产业集群发展现状与高职教育应对策略研究 被引量：2

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作者 雷学平 冯荷兰 丁才成 《常州信息职业技术学院学报》 2023年第3期10-15,共6页

苏锡常区域产业结构整体布局合理,各产业经济发展集聚而形成了产业集群,产值规模巨大,发展势头强劲。产业集群高质量发展离不开高技能人才资源的合理、持续供给,但高技能人才总量不足、“新人才”培养滞后、高职专业与产业结构匹配度需... 苏锡常区域产业结构整体布局合理,各产业经济发展集聚而形成了产业集群,产值规模巨大,发展势头强劲。产业集群高质量发展离不开高技能人才资源的合理、持续供给,但高技能人才总量不足、“新人才”培养滞后、高职专业与产业结构匹配度需提升等是苏锡常区域产业集群可持续发展面临的困境。从提高人才培养与产业布局的匹配度、优化高职院校专业整体布局、实现“中职—高职—职教本科”技能人才高质量培养、深化技能人才评价模式改革、服务学习者终身发展等方面提出了区域高职教育应对苏锡常产业集群发展的策略。 展开更多

关键词 苏锡常 产业集群 专业集群 高职教育

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成果导向教育理念下高职院校专业人才培养方案制订的实践研究 被引量：5

4

作者 冯荷兰 《职教通讯》 2020年第8期48-51,共4页

高职院校专业人才培养方案制订中普遍存在教育理念缺失,系统性、科学性不强;培养目标、规格概念混淆,表述不全面、不科学;课程设置对培养目标和培养规格的映射不明晰、支撑力度不够等问题。对此,借鉴成果导向教育理念,以常州信息职业技... 高职院校专业人才培养方案制订中普遍存在教育理念缺失,系统性、科学性不强;培养目标、规格概念混淆,表述不全面、不科学;课程设置对培养目标和培养规格的映射不明晰、支撑力度不够等问题。对此,借鉴成果导向教育理念,以常州信息职业技术学院为例,针对专业人才培养方案中存在的问题提出,要厘清培养目标和培养规格的内涵实质,表述力求全面、科学;实施反向设计,使课程能够与培养目标、规格清晰映射。 展开更多

关键词 学习成果 成果导向 人才培养方案 反向设计

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中高职衔接项目质量自主保证体系的构建探讨 被引量：4

5

作者 丁才成 丁敬敏 +1 位作者 李东升 冯荷兰 《职业技术教育》 北大核心 2016年第23期36-40,共5页

中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果,项目质量保证主体不明、职责不清,项目质量保证基础薄弱、投入不足,项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标,以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导,构建... 中高职衔接项目目前存在项目重源头、轻结果,项目质量保证主体不明、职责不清,项目质量保证基础薄弱、投入不足,项目质量保证体系不全、执行不力等问题。以提升项目质量为目标,以现代大学治理理论、戴明循环和知识创新理论为指导,构建中高职衔接项目质量自主保证体系,包括组织架构体系、制度保障体系、质量目标与标准体系、质量自主诊改模式、监测反馈系统。 展开更多

关键词 中高职衔接 项目质量 自主保证体系

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高职院校通识课程体系的构建研究 被引量：3

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作者 丁才成 冯荷兰 《常州信息职业技术学院学报》 2016年第6期42-44,共3页

高等教育从精英化办学逐步转向大众化,越来越多的高职院校开始尝试设置通识教育课程,分析了在高职院校中实施通识教育的必要性,以常州工程职业技术学院"133"通识课程体系构建为例,详尽阐述了通识课程体系构建的思路与方法,并... 高等教育从精英化办学逐步转向大众化,越来越多的高职院校开始尝试设置通识教育课程,分析了在高职院校中实施通识教育的必要性,以常州工程职业技术学院"133"通识课程体系构建为例,详尽阐述了通识课程体系构建的思路与方法,并提出了在通识课程中采用生成性评价机制的理念。 展开更多

关键词 立德树人 高职院校 通识课程体系

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高职院校专业质量保障体系的构建探析 被引量：2

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作者 冯荷兰 丁才成 《连云港职业技术学院学报》 2019年第1期57-61,65,共6页

针对高职院校专业质量保障体系构建存在质量观念淡薄,质量保证的主体意识不强,办学历史较短,质量保障体系建设能力不足的现实困境,基于现实环境开展了可行性分析,提出了“内外并举、双元驱动、平台支撑”的高职专业质量保障体系构建思... 针对高职院校专业质量保障体系构建存在质量观念淡薄,质量保证的主体意识不强,办学历史较短,质量保障体系建设能力不足的现实困境,基于现实环境开展了可行性分析,提出了“内外并举、双元驱动、平台支撑”的高职专业质量保障体系构建思路。“内部专业自主保证、外部专业国际认证”相结合,实现质量保障多维度、全覆盖;通过机制驱动、文化驱动相结合,为专业质量保障提供动力源泉;通过平台支撑,过程监测,为专业质量保障提供决策支持。 展开更多

关键词 高职专业 内部质量 外部认证 保障体系

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新加坡南洋理工学院高等职业技术教育对我国高职教育的启示 被引量：1

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作者 周海英 冯荷兰 《职教通讯》 2014年第14期78-80,共3页

新加坡南洋理工学院的教育理念、办学经验极为先进,笔者通过培训与学习,对其丰富积极的校园文化、超前创新的教育理念、注重师资队伍建设的做法、深度融合的校企合作印象深刻,并深受启发。同时,对新加坡南洋理工学院的办学经验与策略的... 新加坡南洋理工学院的教育理念、办学经验极为先进,笔者通过培训与学习,对其丰富积极的校园文化、超前创新的教育理念、注重师资队伍建设的做法、深度融合的校企合作印象深刻,并深受启发。同时,对新加坡南洋理工学院的办学经验与策略的规律性进行了系统总结,以期对我国的高职教育发展有所裨益。 展开更多

关键词 高等职业教育 教育理念 南洋理工学院

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高职院校合格教务秘书的工作思考

9

作者 冯荷兰 《常州信息职业技术学院学报》 2013年第6期15-17,共3页

教务秘书是高校最直接的教学管理者,在日常教学管理工作中发挥着重要作用。一名合格的高职院校教务秘书,一方面要协助院(系)领导搞好教学管理的常规事务,另一方面要协调好院(系)与学院其他部门的关系,保证教学工作的顺利进行。因此,应... 教务秘书是高校最直接的教学管理者,在日常教学管理工作中发挥着重要作用。一名合格的高职院校教务秘书,一方面要协助院(系)领导搞好教学管理的常规事务,另一方面要协调好院(系)与学院其他部门的关系,保证教学工作的顺利进行。因此,应明确教务秘书的工作职责,努力提高自身的职业素质与能力。 展开更多

关键词 高职院校 教务秘书 工作职责

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X证书内容融入人才培养方案的路径探析——以学习成果认证单元为参照基准

10

作者 冯荷兰 方锐 《常州信息职业技术学院学报》 2021年第3期16-19,共4页

将X证书培训内容融入人才培养方案是1+X证书制度在职业院校落地生根的关键,也是职业院校推进试点工作中要重点研究和实践的内容。其内涵实质是将两者等效的内容互认转换,不同的内容以独立课程、教学模块、知识技能点的形式融入人才培养... 将X证书培训内容融入人才培养方案是1+X证书制度在职业院校落地生根的关键,也是职业院校推进试点工作中要重点研究和实践的内容。其内涵实质是将两者等效的内容互认转换,不同的内容以独立课程、教学模块、知识技能点的形式融入人才培养方案。开发能力本位、成果导向的学习成果认证单元作为参照基准,实施双向比对是科学有效的路径。 展开更多

关键词 人才培养方案 职业技能等级证书 学习成果认证单元

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如何在《利用相似三角形测高》中培养学生的创新思维

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作者 冯荷兰 《学周刊（中旬）》 2016年第8期139-140,共2页

学生的创新思维要靠教师通过创设一定的情景,提供实践的机会,在正确的方法指导下,才可以得到健康的锻炼和发展。文章以《利用相似三角形测高》为切入点,通过教学导入打开学生的心灵和思维,让学生在看一看、猜一猜、量一量、试一试的具... 学生的创新思维要靠教师通过创设一定的情景,提供实践的机会,在正确的方法指导下,才可以得到健康的锻炼和发展。文章以《利用相似三角形测高》为切入点,通过教学导入打开学生的心灵和思维,让学生在看一看、猜一猜、量一量、试一试的具体实践中促进思维的发展,最后在学以致用中发散思维,这样学生的创新思维就会得到有效的发展。 展开更多

关键词 相似三角形 创新思维 动手测量

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浅析高校教学档案管理中存在的问题及对策

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作者 冯荷兰 丁才成 《同行》 2016年第13期191-191,共1页

随着我国经济的持续发展,教育事业获得了显著的进步。高校作为我国现阶人才培养的基地,对于推动全民素质提高有着重要的作用,所以维持高校教学的稳定和持续意义重大。在高校教学中,教学档案管理作为一项重要的内容有着突出的价值,一方... 随着我国经济的持续发展,教育事业获得了显著的进步。高校作为我国现阶人才培养的基地,对于推动全民素质提高有着重要的作用,所以维持高校教学的稳定和持续意义重大。在高校教学中,教学档案管理作为一项重要的内容有着突出的价值,一方面是通过教学档案的综合分析,可以制定出更加科学合理的教学政策,第二是在教学档案的分析中,可以发现教学措施存在的问题,进而进行积极的改善。简而言之就是做好教学档案的管理,可以有效的提升教学质量,所以本文就高校教学档案管理中的问题进行分析,并探讨解决措施,旨在提升教学档案的管理效率,从而发挥其更大的价值。 展开更多

关键词 高校 教学档案管理 对策

原文传递

把握“三化”转变 提高教学效率

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作者 冯荷兰 王茜雯 《甘肃教育》 2020年第10期179-179,共1页

《数学课程标准(实验稿)》为数学教师教学建立了新理念,提出了新要求,在课程目标上要求突出体现基础性、普及性和发展性,在内容取材上更强调现实的、有意义的和富有挑战性的素材,在学习方式上提倡动手实践、自主探索与合作交流为主的学... 《数学课程标准(实验稿)》为数学教师教学建立了新理念,提出了新要求,在课程目标上要求突出体现基础性、普及性和发展性,在内容取材上更强调现实的、有意义的和富有挑战性的素材,在学习方式上提倡动手实践、自主探索与合作交流为主的学习方式.为了配合新课改,收到较好的教学效果,笔者认为,数学教师应该把握“三化”转变.下面,笔者谈谈自己的具体做法. 展开更多

关键词 初中数学 教学目标 多元化 教学情境 生活化 教学内容 开放化

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