基于乡土资源的高中学生地理核心素养培养 被引量：20

1

作者 侯刘起 李帅 《地理教学》 2016年第4期22-24,共3页

＂培养现代公民必备的地理素养＂是高中地理课程改革的核心理念。乡土地理课程资源的开发与利用,可以有效地培养高中学生的地理核心素养。结合实例,探讨了地理核心素养及其与乡土地理的关系、基于乡土资源的地理核心素养的培养等。结果... ＂培养现代公民必备的地理素养＂是高中地理课程改革的核心理念。乡土地理课程资源的开发与利用,可以有效地培养高中学生的地理核心素养。结合实例,探讨了地理核心素养及其与乡土地理的关系、基于乡土资源的地理核心素养的培养等。结果表明,乡土地理课程资源与地理核心素养的关系非常密切。借助乡土资源培养地理核心素养,要综合考虑课堂教学、研究性学习、校本课程等多种培养方法以及各种培养方法的作用。 展开更多

关键词 乡土资源 地理核心素养 高中生

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中国城乡一体化评价指标体系研究进展 被引量：6

2

作者 侯刘起 胡宝清 +1 位作者 李帅 李翠凤 《广西师范学院学报（自然科学版）》 2012年第1期110-116,共7页

评价指标体系的构建是城乡一体化研究的主要内容。其在一定的一、二级指标框架下,采用定性或定量的指标,对城乡一体化的发展水平进行评价及预测。对城乡一体化的概念与内涵、城乡一体化评价模型、国内城乡一体化相关评价指标体系进行总... 评价指标体系的构建是城乡一体化研究的主要内容。其在一定的一、二级指标框架下,采用定性或定量的指标,对城乡一体化的发展水平进行评价及预测。对城乡一体化的概念与内涵、城乡一体化评价模型、国内城乡一体化相关评价指标体系进行总结与归纳。在此基础上,综述城乡一体化评价指标体系的研究进展,包括一、二级指标框架的构建、三级指标的使用频度及其指标权重的确定等。最后总结分析了城乡一体化评价指标体系在城乡一体化概念理解、动态发展、参与性、参考标准以及指标权重确定等方面的不足。提出将联合国人文发展指标体系(HDI)、可持续发展度指标体系(DSD)等可持续发展指标体系引入城乡一体化评价指标体系的研究中,以提高评价指标体系的系统性、科学性和参与性。 展开更多

关键词 城乡一体化 评价 指标体系

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我国中学地理课程文件中国家安全观的百年演变与启示

3

作者 赖兴昱 侯刘起 张胜前 《中学地理教学参考》 2024年第17期18-23,F0002,共7页

中国近代中学地理课程一直肩负着落实国家安全教育的重要责任。随着时代的发展,地理课程文件中的国家安全观也随之不断演变。文章选取1904年以来我国颁布的33份地理课程文件为研究对象,通过文本分析法分析其中渗透的国家安全观,并通过... 中国近代中学地理课程一直肩负着落实国家安全教育的重要责任。随着时代的发展,地理课程文件中的国家安全观也随之不断演变。文章选取1904年以来我国颁布的33份地理课程文件为研究对象,通过文本分析法分析其中渗透的国家安全观,并通过分阶段剖析得出:地理课程文件中的国家安全观反映了不同时代国家安全面临的主要矛盾;在百年历程中其内涵沿横纵向不断发展;国家安全观与地理学科的融合不断加深;地理学科的实践性特征逐渐凸显。同时,文章指出地理课程文件中国家安全观百年来的演变历程也启迪着今后的地理教学要与时俱进、融会贯通、学以致用。 展开更多

关键词 国家安全观 中学地理课程文件 演变与启示

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海丝文化主题研学旅行课程的开发设计——以广西北海市为例

4

作者 吴桐 廖伟业 +1 位作者 侯刘起 柴光辉 《中学地理教学参考》 2024年第15期73-75,共3页

地域文化类研学课程开发能有效推进优秀文化与研学课程相结合,提升学生的认知能力和乡土认同。文章依托北海市海丝文旅资源,从研学选址、研学实施、研学评价、开发建议等方面,对海丝文化主题研学旅行课程进行开发设计。

关键词 海丝文化 研学旅行 北海市

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Solar Walk辅助下的“智慧路灯”项目式学习设计——以“地球运动的地理意义”为例

5

作者 邓乔力 秦年秀 +1 位作者 汪军能 侯刘起 《中学地理教学参考》 2024年第24期49-51,共3页

Solar Walk是一款教学辅助软件,核心功能是模拟地球在宇宙空间中的运动,能有效突破抽象复杂的地球运动知识教学难点。文章借助Solar Walk的教学辅助功能,选取“地球运动的地理意义”专题知识,设计以“智慧路灯”为主题的项目式学习,以... Solar Walk是一款教学辅助软件,核心功能是模拟地球在宇宙空间中的运动,能有效突破抽象复杂的地球运动知识教学难点。文章借助Solar Walk的教学辅助功能,选取“地球运动的地理意义”专题知识,设计以“智慧路灯”为主题的项目式学习,以期利用信息技术转变教学方式,促进学生素养生成。 展开更多

关键词 Solar Walk 项目式学习 信息技术

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我国文盲率与经济及教育发展水平关系实证研究 被引量：4

6

作者 李帅 毛蒋兴 侯刘起 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第11期179-182,共4页

我国东部、中部和西部地区文盲率与经济及教育发展水平之间具有一定的关系:西部经济及教育发展水平低于东部和中部地区,西部文盲率高于中部和东部地区;三个地区文盲率与经济及教育发展水平呈明显的负相关;三个地区文盲率与经济及教育发... 我国东部、中部和西部地区文盲率与经济及教育发展水平之间具有一定的关系:西部经济及教育发展水平低于东部和中部地区,西部文盲率高于中部和东部地区;三个地区文盲率与经济及教育发展水平呈明显的负相关;三个地区文盲率与经济及教育发展水平都是二阶单整序列,并且存在长期的协整关系;文盲率与经济及教育发展水平之间存在因果关系。 展开更多

关键词 文盲率 经济发展水平 教育发展水平 关系

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广西入境旅游与经济增长实证研究 被引量：4

7

作者 李帅 毛蒋兴 侯刘起 《广西师范学院学报（自然科学版）》 2013年第2期89-93,共5页

基于相关分析、回归分析和Granger因果检验,分析了广西区1978-2011年经济增长与入境旅游之间的关系,得到的结果如下:(1)经济增长与入境旅游之间存在高度的相关性;(2)经济增长与入境旅游的回归方程显著;(3)经济增长与入境旅游均为二阶单... 基于相关分析、回归分析和Granger因果检验,分析了广西区1978-2011年经济增长与入境旅游之间的关系,得到的结果如下:(1)经济增长与入境旅游之间存在高度的相关性;(2)经济增长与入境旅游的回归方程显著;(3)经济增长与入境旅游均为二阶单整序列且二者之间存在长期的协整关系;(4)经济增长是入境旅游的原因。 展开更多

关键词 入境旅游 经济增长 实证研究 广西

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乡土研学旅行基地遴选及其课程设计 被引量：1

8

作者 侯刘起 李帅 《基础教育研究》 2023年第1期32-34,41,共4页

乡土研学旅行基地地域特色明显,能够对全国性的研学旅行基地进行补充,从而助力研学旅行活动课程体系的完善。文章在述评研学旅行基地研究现状的基础上,以广西南宁市为例,探讨乡土研学旅行基地的遴选与课程设计。在遴选方面,可以根据课... 乡土研学旅行基地地域特色明显,能够对全国性的研学旅行基地进行补充,从而助力研学旅行活动课程体系的完善。文章在述评研学旅行基地研究现状的基础上,以广西南宁市为例,探讨乡土研学旅行基地的遴选与课程设计。在遴选方面,可以根据课程标准及当地实际系统性地进行选择。在课程设计方面,可以结合基地实际,从课程目标、课程内容、课程总结等方面进行探讨。 展开更多

关键词 遴选 课程设计 研学旅行基地 乡土

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基于CiteSpace的“大概念教学”研究知识图谱分析 被引量：4

9

作者 陈展图 李诗涵 +1 位作者 肖伟丽 侯刘起 《地理教育》 2022年第7期51-56,共6页

聚焦大概念教学可以有效整合知识内容,提升学生建构知识的能力,是落实核心素养的有效途径,因此,大概念教学越来越受到学者的关注与重视。本文以中国知网(CNKI)收录的619篇与大概念教学相关的文献为数据样本,借助可视化CiteSpace软件,对... 聚焦大概念教学可以有效整合知识内容,提升学生建构知识的能力,是落实核心素养的有效途径,因此,大概念教学越来越受到学者的关注与重视。本文以中国知网(CNKI)收录的619篇与大概念教学相关的文献为数据样本,借助可视化CiteSpace软件,对样本文献进行词频分析、共现分析、聚类分析、突现词分析等,绘制出作者合作、机构合作、关键词共现、关键词聚类等图谱进行分析。研究结果表明:(1)大概念教学领域的发文量呈现逐年增长的趋势,可划分为缓慢发展期(2012—2016年)、快速发展期(2017—2019年)及迅速发展期(2020—2021年)。(2)当前研究主体之间的合作关系不够紧密,作者合作之间呈现“大分散、小聚集”的特点,且研究机构之间缺少合作。(3)大概念教学中较热点的关键词有“大概念”“核心素养”“概念教学”“单元教学”等,通过对当前研究进行归纳分类,可分为基本理念研究、单元教学设计研究及学科教学策略研究三大类。(4)研究前沿可分为“持续型”前沿与最新前沿,“持续型”前沿有“聚类思想”“归纳思维”,最新前沿为“概念教学”。 展开更多

关键词 科学知识图谱 可视化 CITESPACE 大概念教学

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临界生的界定、态势、对策及验证——来自广西南宁市第一中学的案例 被引量：5

10

作者 侯刘起 李翠连 李帅 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2016年第10期42-47,共6页

以南宁市第一中学2015届的721位同学为例,利用回归分析界定一本临界生,利用集对分析法(SPA)分析一本临界生的学科态势及每位临界生的态势。并在此基础上制定临界生转化提升的策略。最后,根据2015年的高考实际来验证临界生的界定、态势... 以南宁市第一中学2015届的721位同学为例,利用回归分析界定一本临界生,利用集对分析法(SPA)分析一本临界生的学科态势及每位临界生的态势。并在此基础上制定临界生转化提升的策略。最后,根据2015年的高考实际来验证临界生的界定、态势分析以及转化提升策略是否合理。结果表明,利用回归分析,可以科学地界定临界生。利用态势分析,可以得出临界生的弱势学科。在此基础上,有针对性地提出转化提升策略具有合理性。 展开更多

关键词 界定 态势 对策 验证 临界生

原文传递

中学地理研学旅行现状评析 被引量：5

11

作者 邹明晓 胡宝清 +1 位作者 侯刘起 陈楷俊 《中学地理教学参考》 2020年第2期4-6,10,共4页

采用文献分析法对2014—2019年间中学地理的研学旅行文献进行整理分析,对研学旅行发展历程进行罗列,梳理了中学地理研学旅行发展现状,指出了中学地理研学旅行研究关注点的变化,对中学地理研学旅行现状进行分析评述并提出相应建议,倡导... 采用文献分析法对2014—2019年间中学地理的研学旅行文献进行整理分析,对研学旅行发展历程进行罗列,梳理了中学地理研学旅行发展现状,指出了中学地理研学旅行研究关注点的变化,对中学地理研学旅行现状进行分析评述并提出相应建议,倡导应在研学课程开发、技术路径探究、空白区域发展等方面深入探究。 展开更多

关键词 研学旅行 中学地理 发展现状

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我国活动课程研究30年的回顾与展望

12

作者 李帅 侯刘起 《基础教育研究》 2023年第17期35-40,共6页

30年来,我国活动课程逐渐完成了从课外校外活动到综合实践活动课程的转变。采用共词分析法对其进行回顾,发现从1992年到2022年可以分为三个研究阶段,包括20个研究热点以及四个研究主题。采用文献阅读法对各研究主题进行深入探究,发现活... 30年来,我国活动课程逐渐完成了从课外校外活动到综合实践活动课程的转变。采用共词分析法对其进行回顾,发现从1992年到2022年可以分为三个研究阶段,包括20个研究热点以及四个研究主题。采用文献阅读法对各研究主题进行深入探究,发现活动课程整体性研究的热度一直在上升,包括活动和课程两个研究方向;劳动教育研究的热度先减后增,其包括劳动教育、劳动课两个研究方向;研究性学习研究的热度先增后减,其包括学习方式、课程两个研究方向;研学旅行研究是新兴研究主题,围绕安全出行、资源协调以及效果评价等难题展开。依据“未来的构架理论”展望活动课程发展趋势,发现可以借助概念地图厘清其“基部”,基于结构论审视其“左面”,基于知识论直面其“右面”,借助场景法探寻其“背面”。 展开更多

关键词 活动课程 阶段研究 热点研究 主题未来构架

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“三全育人”视域下高校课程思政建设研究——以人文地理学为例 被引量：3

13

作者 陈展图 李诗涵 +1 位作者 肖伟丽 侯刘起 《地理教育》 2022年第12期66-71,共6页

课程思政是实现“三全育人”的必然选择,为高校思想政治工作提供了新理念和新模式。以学生为导向,通过调查某师范院校地理科学专业学生对人文地理学课程思政建设的认知情况,运用SPSS软件与问卷星平台处理调查数据,分析学生对人文地理学... 课程思政是实现“三全育人”的必然选择,为高校思想政治工作提供了新理念和新模式。以学生为导向,通过调查某师范院校地理科学专业学生对人文地理学课程思政建设的认知情况,运用SPSS软件与问卷星平台处理调查数据,分析学生对人文地理学课程思政的认知、认同、期望和建议,发现当前人文地理学课程思政存在思政理念不够深入人心、思政内容挖掘不够深入、思政成效落实不足等问题。基于当前课程思政建设存在的问题,提出人文地理学课程思政建设“四位一体”的育人机制,以期为人文地理学及相关课程思政建设研究与实践提供有益参考。 展开更多

关键词 高校课程思政建设 人文地理学 课程思政 “四位一体”育人机制

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高中地理逻辑思维问题的成因与教学策略 被引量：2

14

作者 李帅 侯刘起 《地理教学》 北大核心 2018年第17期42-43,46,共3页

以2017年全国新课标I卷42题为例,剖析高中学生在逻辑思维方面存在的问题及原因,提出对应的教学策略。结果发现,在审题过程中可以培养学生的判断能力,在因果分析中可以提升学生的比较能力,在角度选择中可以培养学生的推理能力,在要素分... 以2017年全国新课标I卷42题为例,剖析高中学生在逻辑思维方面存在的问题及原因,提出对应的教学策略。结果发现,在审题过程中可以培养学生的判断能力,在因果分析中可以提升学生的比较能力,在角度选择中可以培养学生的推理能力,在要素分析中可以提升学生的综合分析能力。 展开更多

关键词 逻辑思维 地理教学 高中学生

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中学乡土地理案例开发新方法与应用研究——以广西壮族自治区为例 被引量：2

15

作者 邹明晓 胡宝清 侯刘起 《地理教学》 北大核心 2019年第8期61-64,共4页

乡土地理案例作为中学地理教学的重要载体,虽然应用非常广泛,但对案例本身在开发技术层面却缺乏系统性的指导方法。本文以广西壮族自治区为例,依次由浅入深地探讨中学乡土地理案例开发的新方法,理清乡土地理案例开发各要素的逻辑关系,... 乡土地理案例作为中学地理教学的重要载体,虽然应用非常广泛,但对案例本身在开发技术层面却缺乏系统性的指导方法。本文以广西壮族自治区为例,依次由浅入深地探讨中学乡土地理案例开发的新方法,理清乡土地理案例开发各要素的逻辑关系,最后提出"获取乡土地理素材"、"编写乡土地理教学案例"、"建设乡土地理资源库"、"编制乡土地理教材(校本课程)"四项开发方法。 展开更多

关键词 乡土地理 案例开发 广西壮族自治区

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高中地理教材的演变与分析——以“自然灾害的防治”为例 被引量：2

16

作者 刘晨 廖伟业 侯刘起 《中学地理教学参考》 2019年第22期17-20,共4页

我国高中地理教材随时代发展不断改进与完善。从纵向角度看,改革开放以来高中地理教材的演变从"一纲一本"到"一纲多本"再到"一标多本"。文章以人教版教材为例,结合1986年大纲版、实验版课标和2017版课标... 我国高中地理教材随时代发展不断改进与完善。从纵向角度看,改革开放以来高中地理教材的演变从"一纲一本"到"一纲多本"再到"一标多本"。文章以人教版教材为例,结合1986年大纲版、实验版课标和2017版课标中的"自然灾害的防治"的要求,对教材编写依据、编写理念、教材内容等方面进行对比分析,得出转变课程观念,促进学生全面发展;合理利用教材资源,保障教学过程有效;丰富活动类型,培养学生核心素养三点教学启示。 展开更多

关键词 高中地理教材 演变 对比分析 自然灾害的防治

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高中地理教材“问题研究”模块分析及启示——以人教版地理必修1为例 被引量：1

17

作者 乔学富 廖伟业 +1 位作者 侯刘起 张清 《广西教育》 2016年第38期130-131,共2页

本文以人教版地理必修1为例,从“问题研究”内容的选择、“问题研究”内容的组织、“问题研究”内容的呈现三个方面对高中地理教材进行“问题研究”模块分析,并从中获得一些教育教学启示。

关键词 高中地理教材 “问题研究”模块 分析 人教版

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太阳高度视角下的住房选择研究 被引量：1

18

作者 黎晓凤 蒙晓静 +3 位作者 李欣 曾莉 莫桂榕 侯刘起 《地理教学》 2014年第24期58-60,共3页

随着我国社会、经济的发展，住房选择成了人们无法回避的问题。以南宁典型的住宅区为研究对象，综合运用问卷调查、计算、实验以及实地测量等方法，研究太阳高度视角下的住房选择。调查发现，在住房选择中，人们对楼间距这一因素不太重... 随着我国社会、经济的发展，住房选择成了人们无法回避的问题。以南宁典型的住宅区为研究对象，综合运用问卷调查、计算、实验以及实地测量等方法，研究太阳高度视角下的住房选择。调查发现，在住房选择中，人们对楼间距这一因素不太重视。计算表明，南宁市正午太阳高度角的范围为43°02′～89°54′。实验得出，南宁市最合适的楼间距与楼高的比值为1．07。调查发现，南宁市的楼房在冬天都有部分楼层被遮挡。因此，在住房选择中，应选择楼间距与楼高的比值较大的楼盘以及全年能被太阳光照射到的楼层。 展开更多

关键词 太阳高度 楼间距 楼高 住房选择

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1636—1949年广西北部湾地区旱涝灾害时空演变研究 被引量：1

19

作者 刘建伟 胡宝清 侯刘起 《亚热带资源与环境学报》 2014年第2期88-94,共7页

通过搜集、整理历史资料,选取1636—1949年共314年,并结合SPSS、EXCEL软件数据分析与ArcGIS图像处理功能,对广西北部湾地区旱涝灾害的等级序列、时间特征、空间特征以及成因进行研究。结果表明:1)1636—1949年间广西北部湾地区共发生大... 通过搜集、整理历史资料,选取1636—1949年共314年,并结合SPSS、EXCEL软件数据分析与ArcGIS图像处理功能,对广西北部湾地区旱涝灾害的等级序列、时间特征、空间特征以及成因进行研究。结果表明:1)1636—1949年间广西北部湾地区共发生大小洪涝灾害456次,平均每0.69年发生1次;干旱灾害400次,平均每0.79年发生1次。2)该地区洪涝灾害主要分布在该地区中部与北部,旱灾主要分布在该地区中部、西部、北部。3)根据旱涝灾害的等级序列可知,2级偏旱略多于1级旱;5级涝多于4级偏涝;灾害以涝灾为主。4)该地区旱涝灾害由地形地貌、人类活动、气候因子共同影响。 展开更多

关键词 1636-1949年 旱涝灾害 时间特征 空间特征 广西北部湾

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生活化:高中地理试题命制的重要方向 被引量：1

20

作者 李帅 侯刘起 《中学教学参考》 2018年第16期95-96,共2页

生活化是高中地理试题命制的重要方向。高中地理试题立意的生活化、情景的生活化、设问的生活化以及答案的生活化,意在考查学生结合生活,独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

关键词 试题命制 生活化 高中地理

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