摘要
我国高中地理教材随时代发展不断改进与完善。从纵向角度看,改革开放以来高中地理教材的演变从"一纲一本"到"一纲多本"再到"一标多本"。文章以人教版教材为例,结合1986年大纲版、实验版课标和2017版课标中的"自然灾害的防治"的要求,对教材编写依据、编写理念、教材内容等方面进行对比分析,得出转变课程观念,促进学生全面发展;合理利用教材资源,保障教学过程有效;丰富活动类型,培养学生核心素养三点教学启示。
出处
《中学地理教学参考》
2019年第22期17-20,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
