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行动导向法与翻转课堂的改革与创新被引量：2

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摘要在职业院校中,行动导向教学法和翻转课堂教学模式是当下提及最多的两种教学理念和教学方法,两种教学法都是对传统课堂教学的革新。但是,两种教学法都存在局限性与不足,对教学效果虽有提升但并不显著。鉴于两者的特点,本文结合作者的教学实践,提出实施两者深度融合的创新教学方式,则可提高教学质量,达到学生乐学、愿学、善学的学习状态。

作者肖月旭

机构地区江西工程高级技工学校

出处《职业》 2016年第21期29-30,共2页 Occupation

关键词行动导向法翻转课堂局限性深度融合创新教学

分类号 G434 [文化科学—教育学]

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职业

2016年第21期

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