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新课改下的高中物理课堂教学模式引发的思考被引量：1

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摘要新课改是发展现代教育的需要,通过探索新的课堂教学模式,对激发学生学习物理的兴趣及开发学习的潜力起到积极的意义。新的教学模式使教与学达到完美结合,使课堂教学变得生动有趣,使学生的综合能力得到进一步提高,是新课改下高中物理教学的目前面临的重要任务。

作者朱春晓

机构地区江苏省镇江市教研室

出处《中学物理教学参考》北大核心 2015年第7X期18-19,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词教学模式物理教学新课改

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1许佳琳,王笑君.基于“支架式”教学理论的物理教学案例分析——以“牛顿第三定律”为例[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2015,33(3):68-71. 被引量：5
2李刚.基于支架式教学法的问题驱动式教学实践研究——以“变阻器”的教学为例[J].中学物理（初中版）,2018,36(1):46-48. 被引量：2
3许晓燕.研究学情,巧设支架——《超重和失重》支架式教学的设计与思考[J].湖南中学物理,2016,0(11):87-88. 被引量：1

引证文献1

1施荣燕.优化支架搭建提升教学质量[J].中学物理教学参考,2020,0(4):12-13. 被引量：2

二级引证文献2

1张诗瑶,胡瀚玮.溯源思维:以实验为支架突破电动势概念的建立[J].湖南中学物理,2024(6):49-51.
2章花凤.基于搭建教学支架优化读后续写教学的实践研究[J].教育界,2022(15):29-31. 被引量：1

中学物理教学参考

2015年第7X期

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