基于“支架式”教学理论的物理教学案例分析——以“牛顿第三定律”为例被引量：5

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摘要本文基于“支架式”教学理论，以“牛顿第三定律”一课为例设计了教学案例，并在中学课堂进行教学实践。且结合实际教学情况，分析和说明了如何在高中物理教学中运用支架式教学策略，在最近发展区搭建三种不同类型的“脚手架”，帮助学生感悟、探究和经历物理知识的构建过程。

作者许佳琳王笑君

机构地区华南师范大学物理与电信工程学院

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第3期68-71,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词支架式教学最近发展区牛顿第三定律案例分析

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

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