摘要
导学案与翻转课堂相结合的教学模式,契合新课改以生为本、以学为本的理念,将学生学习新知与理解应用新知的过程翻转,促进学生课下提升自主学习能力,同时促进课堂中深度学习的发生。导学案与翻转课堂在农村学校教育中的结合,要注意在'编写导学案''翻转课堂调控'与'课堂深度学习'三个环节中,采用科学合理的方式,帮助学生建构新知,实现深度学习。
出处
《中小学教材教学》
2019年第1期48-50,共3页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
基金
天津市2015年度哲学社会科学规划课题“翻转课堂的实施现状及有效实施策略研究”(TJJX15026)
