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探究构建初中数学课堂教学的几个视角

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摘要如何优化课堂教学方法和内容,激发学生学习的积极性和主动性,改变传统的教学思想和师生观念,构建新的课堂教学模式和文化,本文从吃透教材内容,合理设计教学环节;领会学情,设计问题;抓住"错误",建构新知;利用习题教学,提升"学力",充分尊重学生的认知,更加理性地构建课堂,真正在数学课堂中追求本真。

作者李继奎

机构地区合肥市庆平希望学校

出处《安徽教育科研》 2018年第10期30-30,45,共2页

关键词教学本真函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2018年第10期

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