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“面面平行判定定理”教学的新构思——建构主义学习理论下的课例及点评

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摘要一、教学目标１．认知目标引导学生在“线线平行”或“线面平行”的知识基础上“同化”和“索引”出“面面平行”的判定定理及其变式，并能运用它们解决相关的实际问题．同时，进一步熟悉类比转化和“观察——猜想——论证”的认知方法．２．元认知目标引导学生反思新旧知...

作者贺安生刘祥民

机构地区湖南省祁东县一中湖南省祁东县教研室

出处《中学数学教学参考》 1998年第11期20-23,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词课例判定定理学习理论认知目标变式元认知能力问题解决思维过程教学观认知结构

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

1998年第11期

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