摘要
目的:客观评价在中医肛肠科见习中引入角色体验法教学的应用效果。方法:对63名在中医肛肠科见习的本科学生进行分组,以随机抽取的方式分为实验组(n=31)与对照组(n=32)。实验组采用传统理论授课联合角色体验法教学的见习方式,对照组采用传统理论授课联合床边教学的见习方式。在见习过程中全程引入第三方观察员参与,见习结束后结合学生考核成绩、问卷调查反馈和第三方观察员评价等对两组见习效果进行比较。结果:通过学生考核成绩及问卷调查反馈显示,实验组在理论知识及实践操作成绩上均优于对照组(P<0.05),在教学满意度上也高于对照组(P<0.05);通过第三方观察员评价显示,两组学生在综合能力(学习积极性、工作责任心、沟通能力、思维能力、协作能力)方面,实验组与对照组比较存在差异,实验组优于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:在中医肛肠科见习中采用传统理论授课联合角色体验法教学的方式可明显提高学生理论学习及实践操作的掌握程度,并有助于综合素质水平的提升,值得推广。
出处
《中国高等医学教育》
2019年第7期72-73,共2页
China Higher Medical Education
基金
上海中医药大学龙华临床医学院课程建设项目(第十六期)
上海中医药大学校级课程建设项目(第十七期)
