摘要
教师惩戒权到底是一种"权利",还是一种"权力"?这个问题一直以来在理论上没有廓清,进而导致在教育实践中的混乱。从法理学而言,"权力"的性质与教师惩戒权更为接近,而且这一"权力"认定在保证教师惩戒权的权威性、义务性和规范性等方面有着重要作用。教师惩戒权作为一种"权力"的实现,需要制度上明确教师惩戒权的性质、相关法律程序和监督机构,实践中严格区分惩戒与体罚和变相体罚,原则上维持教师惩戒权与学生权利的制约与平衡。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2019年第3期22-27,共6页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
2017年度云南省哲学社会科学创新团队建设资助项目"滇西边境山区民族教育问题研究"(项目编号:2017cx09)研究成果
