摘要
作为现代认知语言学的重要研究成果,认知图示理论是对人类的认知行为和心理的基础性解释,充分体现了人类已有的认知结构在处理外界信息时的比较、加工、整合和评价等主动作用。英语课程在教学理念和创新教学模式等方面进行的改革,对提高学生的英语应用能力、交际能力和人文素养等提出了更高的要求。文章从认知图示理论的视角着重探讨了该理论对英语教学的指导意义和英语教学的方式方法。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2016年第S1期44-45,共2页
Journal of The Chinese Society of Education
