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小学数学教学中激励性评价存在的问题与对策研究被引量：1

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摘要《数学课程标准》在基本理念中明确指出:"评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果。

作者赵小艺

机构地区嵊州市剡山小学

出处《中小学电教（下）》 2010年第11期32-33,共2页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词激励性评价数学教学学习历程评价方法摆数课堂教学评价评价语言探索欲望内心状态负激励

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学电教（下）

2010年第11期

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