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生成学习理论在地理课堂中的应用——以“不同城市等级的服务功能”为例
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摘要
当前,地理课堂普遍存在学生被动学习、学习内容脱离实际、课堂枯燥等课堂现状。这就要求教师结合教材特性和学生心理特点,合理设计教学环节。笔者在生成学习理论的指导下,以"不同城市等级的服务功能"(第1课时)为例,设计了一节生动形象的地理课。
作者
夏伟娜
付贤志
刘玉振
机构地区
河南大学环境与规划学院
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2015年第22期26-27,共2页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
地理课堂
城市等级
生成学习
学习成效
学生心理特点
自主学习
建构主义理论
教学活动
认知观
教学建议
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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中学地理教学参考
2015年 第22期
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