新课程改革中教师的角色转换及实现被引量：10

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摘要新课程改革要求教师尽快由知识传授者角色实现向教师即促进者、教师即研究者、教师即改革者与决策者等角色的转换,外部的支持系统是教师从冲突转向适应与发展的基本条件和保障。

作者孟宪乐

机构地区洛阳师范学院

出处《教育探索》北大核心 2004年第1期90-92,共3页 Education Exploration

基金河南省社会社学规划项目"基础教育改革中教师专业化发展问题研究"(项目编号:2002(FJY)005)之阶段性成果

关键词课程改革教师角色转换课程结构基础教育课程标准知识传授课程开发

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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