摘要
作文是语文教学之难点。主因是作文认知、思维过程、机制不清,教师靠经验教学。作文本质是大脑活动,认知、思维的结果。基于脑神经学、认知科学研究作文教学是值得探索之路。认知神经学发现镜像神经元,认知哲学提出认知情境、分布、具身、延展属性,为作文教学创新提供新思维。基于新思维在作文教学中应注重学生感觉、知觉、听觉、触觉等多通道认知训练,帮助学生构建高效的视觉影像认知能力,提升作文情境的丰度、品质,训练情境捕捉、加工、想象能力。基于人机交互环境及新思维设计"具身作文"训练系统。在实践中,"具身作文"和"翻转课堂"有机融合,创新作文教学训练新模式。
出处
《语文建设》
北大核心
2014年第10X期17-18,共2页
