摘要
本文通过《和声学》公共课教学过程性评价的实施背景、实施方案以及实施过程中需要注意的几点问题的论述,试图阐释在以学生为中心的语境下,为适应新的教学模式,《和声学》在高等师范院校公共课教学上的评价体系的创新思路,为该课程在教学改革上提供参考。重点是评价主体、客体的参与方式设定,以及围绕"四部和声写作能力""作品的和声分析能力""键盘和声弹奏能力"这三方面能力培养而衍生的评价策略。
出处
《艺术科技》
2018年第6期50-50,共1页
Art Science and Technology
基金
包头师范学院2016年本科教学改革立项项目(编号:BSJG2016Y003)成果之一
主持人:崔东伟
第一参与人:申慧
