摘要
目的探讨医学视频联合以问题为基础在急诊心肺复苏教学中的应用效果。方法选取西安交通大学第一附属医院急诊科轮转的规培生40名作为研究对象,采用单双号法将其分成两组,单号为对照组,双号为研究组,每组20例。对照组采用常规PPT模式进行教学,研究组采用PPT+医学视频联合以问题为基础的模式进行教学,对比两组规培生教学前后的心肺复苏理论考试成绩、心肺复苏技能操作总评分、按压质量和通气质量的单项成绩和完成5个循环时间。结果教学前,两组规培生心肺复苏理论考试成绩、心肺复苏技能操作总评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05)。教学后,研究组规培生的心肺复苏理论和操作考试成绩分别为(92.16±5.28)分和(89.28±5.13)分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组规培生按压质量(16.98±2.26)分、通气质量(15.97±3.29)分均显著高于对照组(P <0.05)。研究组完成5个循环时间(2.07±0.31)min显著短于对照组(2.56±0.59)min,差异有统计学意义(P <0.05)。结论应用医学视频联合以问题为基础的模式对规培生进行心肺复苏教学,能有效提高规培生对心肺复苏理论知识和实践操作技能的掌握度,从而提升心肺复苏患者的救治率。
