摘要
通过对山东省济南市32名在普通学校随班就读的听力残疾学生的心理健康状况调查,发现随班就读听力残疾学生心理健康状况总体是好的,但也有43.75%听力残疾学生属于中等焦虑水平,有3.13%的听力残疾学生属于高焦虑水平。其中,随班就读听力残疾学生耳聋的程度、父母的文化程度与听力残疾学生的心理健康状况有显著性差异,针对这种情况提出了一些建议,为随班就读听力残疾学生的老师及家长进行心理健康教育提供参考。
出处
《中国校外教育》
2011年第S1期110-111,共2页
AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
