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试述数学史与数学教学的结合点被引量：1

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摘要概括对数学史的认识及研究数学史的重要意义,阐述数学史在数学教学上的重要价值,探索在数学教学中应从数学知识的来源和背景、数学思维的过程、数学思想方法的沿袭、数学文化的多元性、数学精神等方面有效地与中学数学教学相结合。

作者李彦群

机构地区山西长治学院师范分院

出处《中国校外教育》 2009年第S5期516-516,共1页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词数学史数学教育思想方法数学文化数学美

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国校外教育

2009年第S5期

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