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数学史与数学教育被引量：21

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摘要从教学目的、教学方法、思维方法三方面论述了数学史与数学教育之间的关系，并认为：数学史的资料、知识和研究成果的运用，将有益于数学教育成为“最高、最好的教育”．

作者郭熙汉

机构地区华中师范大学数学系

出处《数学教育学报》 1995年第4期68-72,77,共6页 Journal of Mathematics Education

关键词数学史教学目的教学方法数学教育

分类号 O11 [理学—数学] O1－4 [理学—基础数学]

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数学教育学报

1995年第4期

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