摘要
物理教师实施课程知识教育的过程中,需要向学生讲解相关的实验原理,让学生可以理解这些物理现象和知识。但在传统学科教育中,物理教师主要是告诉学生具体的物理原理,让学生结合教材上的图片以及自己开展的演示活动去记忆这些知识。学生未能参与到物理实验的思考中,也不能真正理解这些实验知识,制约实验教学的成效性。信息技术能积极改变实验教学的模式,给学生更多的知识体验,强化实验教学的质量,所以物理教师可借助信息技实施实验教学。
出处
《新课程》
2018年第35期8-8,共1页
基金
2016年河南省教育信息技术研究课题《信息技术与初中物理实验教学整合的研究》,立项号:1352016153研究成果
