以数学视角审视语文教学目标——关于小学语文教学目标设定的辩证思考被引量：1

下载PDF

导出

摘要常听语文教师抱怨:数学教学是清清楚楚一条线,语文教学是模模糊糊一大片。确实如此吗?笔者从二者的教学目标进行比较,发现数学的教学目标用词明确,教师能清晰地知道最后应达成什么样的目标,这些目标教师可当堂通过一定的手段检测出来。而语文教学目标多是运用模糊性的词语,教师难以把握要教到何种程度才算是达成目标。因而语文教师不妨以数学视角审视语文教学目标的设定,力求让语文教学也能达到"清清楚楚一条线"。

作者黄丽红

机构地区福建省厦门市海沧区东孚中心小学

出处《新教师》 2015年第6期51-52,共2页 Teachers Today

关键词语文教学目标一条线教学效果辩证思考课后作业目标设定教学用书连接词课堂教学目标语言实

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1吕惠.关于小学语文与小学数学学科整合的策略研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(6X):181-183. 被引量：2
2林娜.浅谈将数学逻辑思维融入小学语文教学中的意义[J].中华少年,2018,0(16):263-263. 被引量：2
3石承继.如何将数学思维引入小学语文课堂[J].科普童话（新课堂）,2019,0(2):25-25. 被引量：1

引证文献1

1龙心亮.试论将数学思维引入语文课堂教学[J].课外语文,2019,0(28):44-44.

1王莉莉.语文老师如何做到“减负增效”[J].新课程（中学）,2011(12):13-13. 被引量：1
2张彦.英语“问题教学法”与学生主体性的培养[J].天津市教科院学报,2007,19(1):81-82. 被引量：7
3罗凤森.浅谈新课标下初中数学课堂教学的优化[J].理科爱好者（教育教学版）,2010(1):65-65. 被引量：3
4王海峰.生成性教学实施的困境与对策[J].教学与管理（理论版）,2010(5):71-72. 被引量：6
5余金凤.从自己的两堂公开课看“有效课堂”实施[J].快乐阅读,2015(10):94-95.
6刘永飞.打造高效课堂,提高初中语文教学质量[J].语数外学习（初中版）（上旬）,2014,0(6):39-39. 被引量：3
7顾惠琴.有效课堂教学目标设定例谈[J].生活教育,2011,0(5X):28-29.
8李强.细读《新课标》,对美术教学的思考[J].科学大众（智慧教育）,2014(7):52-52.
9李金梅,周永.小学综合实践活动目标的解析与设计[J].作文成功之路（中考冲刺）,2015,0(10):95-95.
10周霞.论高中作文教学目标设定的“三性”[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2016,0(9):102-103.

新教师

2015年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以数学视角审视语文教学目标——关于小学语文教学目标设定的辩证思考被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以数学视角审视语文教学目标——关于小学语文教学目标设定的辩证思考 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以数学视角审视语文教学目标——关于小学语文教学目标设定的辩证思考被引量：1