摘要
在新课改向纵深方向推进的背景下,教育者开始关注各学科之间的融合方式。本文针对当前小学学科类别庞杂,各学科之间长期处于分离,各弊端日渐凸显的现状,认识到要破解各学科发展的瓶颈,要取得教学实践与科学前沿理论的重大突破,重大创新型的教研成果,有必要对各学科的融入方式展开研究。为此,本文专门对数学逻辑思维融入小学语文教学中的意义展开了融入式的跨学科研究,并得出数学递归思维模式可提升学生的写作水平、数学逼近思维模式可提升小学生语文的思考能力、数学变换思维模式可丰富小学生语文学习的方法的研究成果,切实为各学科之间的融入方式建立了可供参考性的研究范式。
出处
《中华少年》
2018年第16期263-263,共1页
