整体性教学改革之我见

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摘要笔者曾就教改问题对21处中小学的34个教学班进行调查,发现整体实施教学改革的仅有两个小学班,约占调查班级的6％,其余均是一科或两科采用新教法。调查数据表明,班级实行整体性教改的成绩明显高于单科孤立实行教改的成绩,上学期期未测试,县局统一考试,那两个小学班平均成绩高于其它班(包括学科教改班)8.7分。

作者徐晖

机构地区鱼台县教研室

出处《当代教育科学》 1988年第4期57-58,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词小学班教学改革整体实施整体性原理调查数据新教法实行教教学质量全校性 “注入式”

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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当代教育科学

1988年第4期

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