摘要
随着课程改革的不断推进,高中生物学教学逐渐摆脱了传统模式,关注生物学科与生活的联系,引导学生结合实际,从生活化的角度来思考、探究,以此激发认知兴趣,培养探究意识,有效掌握重点内容,实现学科素养的提升。1创设情境,有效导入生物学作为一门研究生命形态与规律的学科,大多数内容源于生活,并与生活密不可分。基于此,教师应运用学生已知的实验联系教学,构建生活化的情境,引导学生自主挖掘,在潜移默化中掌握要点。
出处
《中学生物教学》
2017年第8X期29-29,共1页
Teaching of Middle School Biology
