摘要
目的:探讨不同层次的护理实习生对优质护理服务模式的认同状况及其影响因素,为实习医院完善临床教学、优化实习效果提供参考。方法:采用整群抽样,抽取在我院相关科室临床实习的260名不同学历护生进行调查,调查工具采用自行设计的优质护理认知状况调查问卷,对调查结果进行数据分析。结果:本组护生优质护理服务认知总分为(152.3±7.2)分,提示认知程度有待加强;不同层次护生对优质护理服务模式的认知总分存在差异性(P<0.05),具体维度比较中,不同层次护生认知性认同得分存在差异性(P<0.05);而情感性认同比较,差异不显著(P>0.05)。结论:带教老师应积极引导实习护生正确理解优质护理内涵,针对不同层次需求,进行有针对性的教案设计,以促进护生优质护理服务理念的形成。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2014年第S2期653-655,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
