摘要
在小学语文教学的过程中,阅读所占的比重较大,所用课时多,是小学语文中最为重要的部分。因此,提升阅读版块教学的有效性,显得尤为迫切而重要。实践证明,情境教学法的有效使用,有助于学生阅读热情的激发、兴趣的培养、想象力的提高和多元化发展。鉴于此,本文以人教版教材为根本参考,以中高年级为研究对象,综合文献资料、理论分析、案例阐述等研究方法,提出了将情境教学法应用到小学语文阅读教学中的策略,旨在通过有效的情境,促进学生自主生成,收获更理想的阅读效果。
出处
《名师在线》
2019年第14期14-15,共2页
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