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课堂“活”起来,学生“动”起来——情境创设在小学语文教学中的应用

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摘要小学生对于新鲜、直观的事物感知更具体,小学语文教学过程中要将平面化的知识立体化处理,才能够取得良好的效果。为此,情境创设成为一个很好的教学方法,有效的情境创设,将使得课堂“活”起来,学生“动”起来。本文以此为核心,提出再现式、问题式以及扮演式情境,望能够对小学生的健康成长提供支持。

作者高雅

机构地区成都市双流区棠湖小学

出处《科教导刊（电子版）》 2019年第26期168-168,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词情境创设小学语文教学策略应用

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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