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挖掘教材内涵发展学生核心素养——以“浮力”教学为例

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摘要 "核心素养"系新一轮基础教育改革的方向,如何探析核心素养的内涵,真正促进学生核心素养的养成,是物理教学一直探索的方向。本文以"浮力"教学为例,立足教材内容,积极创设科学探究问题情境,从学生的合作、自我认知、批判思维、自主学习、创新意识等方面,探析学生物理核心素养的渗透方法。

作者陈爱华

机构地区江苏省启东市折桂中学

出处《名师在线》 2019年第6期22-23,共2页 Elite Teachers Online

关键词物理教学核心素养方法探析

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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