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小学数学对教材的创造性使用探索

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摘要教材是教师开展教学、学生深入学习的重要依据,教材的使用则与教师教学和学生学习的效率直接相关。如何创造性地使用小学数学教材,是一门重要的教学艺术,也是数学教师的基本素养。教师当深入研究小学数学教材内涵,集思广益、开拓创新地探索创造性的教学理念和方式方法,以迎合小学生的兴趣爱好和数学认知发展的规律,促进小学数学教学的高效展开。

作者王宇婷

机构地区吉林省松原市逸夫小学

出处《新课程》 2018年第34期134-134,共1页

关键词小学数学教材应用创造性探索

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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