摘要
教师在展开阅读测试评价的过程中,要充分考虑到被测试学生的语言建构和应用方面的阅读核心素养,将测试评价的重点聚焦在核心阅读能力上。通过阅读测试评价,能看到学生能否理清文章的结构,把握其中各种要素;能看到学生是否了解词句的丰富内涵;能看到学生能否根据语境的特点推敲文章中词句的特点。教师在进行阅读测试评价的过程中,还要找对方向,让测试评价展现出学生和文本之间的相互作用。这样的阅读测试评价才更为有效,能更好地检验出学生的阅读核心素养是否得到提高。
出处
《名师在线》
2018年第19期8-9,共2页
Elite Teachers Online
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度常规课题《基于核心能力的小学语文阅读测试评价研究》的研究成果(课题编号:FJJKXB16-057)
