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深度学习视域下的整本书阅读教学——以《西游记》为例
被引量：
8
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摘要
对于像《西游记》这样的大部头名著,教师可采用激趣、共读、释疑、任务驱动、成果分享等助读手段,使学生有兴趣地读起来,有目标地读进去,有感受地读出来;可通过设计富有挑战的阅读任务、创设深度参与的学习情境、提供适切有效的阅读支架、进行实证可视的阅读评价等,促使学生的阅读走向深入。
作者
王跃平
机构地区
江苏省南京市科利华中学
出处
《教育研究与评论（中学教育教学）》
2019年第1期37-40,共4页
Research and Review on Education
关键词
深度学习
整本书阅读
助读手段
阅读指导
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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