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校本教师培训模式构建
被引量：
5
Establishment of Teachers' School-based In-service Education
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摘要
校本教师培训模式确立了教师在学习、培训中的主体地位,使学校成为教师专业发展的摇篮。基于问题解决（PBL）的理论知识的学习、协同评课、反思教育教学实践、开展合作的教育行动研究是校本培训的基本途径,而营造以“发展性评价”为主要内涵的学校组织文化将保障校本培训的顺利实施。
作者
周耀威
机构地区
宁波教育学院教管分院
出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2001年第6期60-64,共5页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
教师培训
构建
校本培训
培训模式
协同评课模式
发展性评价
分类号
G451.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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宁波大学学报（教育科学版）
2001年 第6期
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