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基于物理实验情境教学提升听障学生核心素养——以“摩擦力”教学为例
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摘要
教师基于物理实验情境教学,将实验和现代信息技术两种手段有效结合。引用生活情境,创设实验环境,促进学生物理概念的形成,培养学生科学思维,发展学生探究能力和物理专业语言,培养学生社会责任感,提升听障学生核心素养。
作者
杨颖
机构地区
江苏省南京市聋人学校
出处
《生活教育》
2019年第9期103-104,117,共3页
Life&Education
关键词
物理实验
听障学生
信息技术
核心素养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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