初中物理教学中开展实验情境教学

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摘要传统的物理教学以教师讲解替代学生实验,学生缺少亲历实验的过程,对物理知识的理解停留在机械记忆的层面上,严重限制学生自身能力的发展.随着课程改革的不断深入,物理教学走出重知识传授、轻自主探究的误区.物理学科要重视实验教学,倡导多样化的教学方式,激发学生的学习兴趣,培养学生科学探究的方法,使学生养成动手操作的习惯,提高学生的实践能力和创新意识.

作者阴建

机构地区江苏阜宁县张庄中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第11期32-32,共1页

关键词实验情境初中物理物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2014年第11期

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