摘要
应试教育与课程改革之间存在鲜明对立,表现在实践层面的阻力巨大与理论层面的争论不断,这是一种令人纠结的当代中国教育事件。研究者要对课程改革和应试教育进行必要的剥离,对教师讲授与学生探究、教学理论与教学方法、应试评价与课程评价等问题进行深入思辨。课程改革不是简单地对应试教育进行取代,而是在应试教育生态环境中寻求超越。教学真正实现以学定教、回归生活与情知并重,是课程改革改造应试教育的行动策略。
出处
《江苏教育学院学报（社会科学版）》
2014年第3期58-63,共6页
Journal of Jiangsu Institute of Education(Social Science)
