期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

四年级学生数学学习方式的调查研究——基于2018年江苏省小学数学学业质量监测数据的分析被引量：1

原文传递

导出

摘要一、问题提出随着课程改革的不断深入,基础教育"教"与"学"的方式也在发生转变。在2018年江苏省义务教育学生学业质量监测项目中,小学数学组的学科问卷重点关注了小学生的数学学习方式。提出和调查学生的数学学习方式问题,主要基于以下两点考虑:1.学习方式转变是数学教学改革的关键要素。

作者金海月侯正海

机构地区南京师范大学教育科学学院南京东方数学教育科学研究所

出处《小学数学教育》 2021年第12期28-31,共4页

关键词小学数学数学学习方式基础教育学习方式转变数学教学改革义务教育课程改革学业质量监测

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1王新民,吴立宝.课改十年小学数学课堂教学变化的研究[J].中国电化教育,2012(8):111-114. 被引量：38
2孔企平.论学习方式的转变[J].全球教育展望,2001,30(8):19-23. 被引量：96
3陈传锋,陈文辉,董国军,孙亚辉,林崇德.中学生课业负担过重：程度、原因与对策--基于全国中学生学习状况与课业负担的调查[J].中国教育学刊,2011(7):11-16. 被引量：47
4朱文辉.新课程改革:从“深水区”到“新常态”——由“穿新鞋走老路”引发的思考[J].教育发展研究,2016,36(2):19-23. 被引量：16
5郭华.新课改与“穿新鞋走老路”[J].课程．教材．教法,2010,30(1):3-11. 被引量：113
6孙智昌,郑葳,卿素兰,李嘉骏,杨宝山.中小学生学习方式的现状分析与对策建议[J].课程．教材．教法,2011,31(8):35-42. 被引量：23

二级参考文献33

1叶澜.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化[J].教育研究,1997,18(9):3-8. 被引量：2821
2梁贯成.第三届国际数学及科学研究结果对华人地区数学课程改革的启示[J].数学教育学报,2005,14(1):7-11. 被引量：31
3张正江.教育的本质:传授知识还是培养人?——与王策三先生商榷(续)[J].教育发展研究,2005,25(3):36-38. 被引量：8
4余文森.新课程教学改革的成绩与问题反思[J].课程．教材．教法,2005,25(5):3-9. 被引量：177
5丛立新.平等与主导:师生关系的两个视角[J].教育学报,2005,1(1):27-31. 被引量：72
6基础教育司课程调查专家组.九年义务教育课程方案实施情况调查报告[M].,.. 被引量：1
7孔企平.小学儿童如何学教学[M].华东师范大学出版社,2001.40-60. 被引量：1
8施良方.课程理论--课程的基础、原理与问题[M].北京:教育科学出版社,2005.298. 被引量：3
9李建平.新课程:拒绝表演课[N].中国教育报,2002-05-26(1). 被引量：2
10董川峰.教师教育课程改革时间表初步确定[DB/OL].http://www.edu.cn/shi_fan_news_409/20060323/t20060323_145896.shtml,2006-03-23. 被引量：1

共引文献321

1曾鹏.回溯本源·以“静”“煮”课——小学数学课堂教学的几点思考[J].教育科学论坛,2020,0(4):60-63. 被引量：5
2王恬悦,张馨仪,陈钰婷,杨钰婷.学业压力对初中生心理韧性的影响:一个链式中介效应模型[J].心理月刊,2023(3):61-64.
3吴立宝,夏马成,许亚桃.21世纪以来我国中小学数学合作学习研究回顾与展望[J].天津市教科院学报,2020(6):60-66. 被引量：3
4孙倩.语文探究式教学的瓶颈问题的成因探析[J].高考,2019,0(31):112-112.
5王普霞.大学生学习方式差异研究及其对成绩的影响[J].中国健康心理学杂志,2007,15(3):226-229. 被引量：17
6童文杰.人的发展与网络学习模式运用的“坐标系”[J].现代远程教育研究,2005,17(4):46-49. 被引量：1
7刘斌,张军,冯志刚.体育教学中学习方式与学习方法概念的异同[J].运动,2012(2):137-138.
8张琳芝.高、低分组学习风格和教学偏好典型相关分析探讨[J].中北大学学报（社会科学版）,2012,28(1):67-72.
9王爱红.大力发展学校教育促进人的全面发展[J].开封教育学院学报,2013,33(6):196-197.
10雷安莉.中学生学习相关研究综述[J].神州,2014(8):241-243.

同被引文献1

1郑毓信.数学教师应有的“文化担当”(上)[J].湖南教育（下旬）（C）,2019,0(1):22-24. 被引量：2

引证文献1

1郑毓信.如何很好地发挥数学教育的文化价值(上)[J].小学数学教师,2022(5):4-6.

1林晓敏.高中思想政治课落实深度学习的策略[J].教育观察,2021,10(27):119-121.
2王国东(执教),刘正松(评析).用递进式任务驱动学生思维进阶——“稍复杂的分数实际问题(练习)”教学实录与评析[J].小学教学研究,2021(16):53-56. 被引量：1
3赵小丽.从线上教学探索未来教育的变革[J].新课程研究,2021(24):73-75. 被引量：2
4王丽娟.小学英语听说教学模式探讨与研究[J].中学生作文指导,2021(28):0189-0189.
5刘锐,安桂颍.学生认知思维中的“多任务加工”学习行为[J].教育理论与实践,2021,41(26):51-53.
6邹贤莲,罗凤,任路艳,赵晓岚,万李.重庆市谢家湾小学以课程整合促进小学教育综合改革的实践探索[J].全视界,2021(5):59-62.

小学数学教育

2021年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部