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后方法时代的外语教师

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摘要教学法促进了外语教学的发展,但同时也制约了教师教学实践的创造性。传统教学法的局限性、后现代哲学思潮以及相关学科理论的发展三个主要因素共同促成了后方法思想的产生。后方法思想指出特定性、实践性和可行性是外语教学的本质,要求教师更新教学理念、重视教学反思,成为教学研究者、实践者和理论建构者,实现自身发展。

作者罗忠明

机构地区四川建筑职业技术学院国际技术学院

出处《海外英语》 2013年第24期3-4,7,共3页 Overseas English

关键词后方法时代外语教师教学理念教学角色自身发展

分类号 H319 [语言文字—英语]

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