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“认知冲突策略”在初中物理教学中的应用
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摘要
初中物理课堂教学中,教师通过一定的教学策略引发学生认知冲突,可以激发学生的认知内驱力,促进学生积极主动地解决问题,从而促使学生不断完善认知结构,提升物理学习能力。
作者
韦兵余
出处
《湖南中学物理》
2014年第12期6-7,83,共3页
Hunan Middle School Physics
关键词
认知冲突
物理教学
策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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湖南中学物理
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