农村初中物理学困生学习兴趣培养的策略

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摘要学生差异存在是不可避免的，减少彼此间的身心差距对提高教学质量是非常重要的．开发学困生的潜力可以促进素质教育的实施．教师在物理教学中应创设情境引导学困生走进生活，走出困境，开展科学探究，注重引言教学、成功体验和设疑技巧，搞好自然与物理的衔接工作，肯定学困生的成绩，充分挖掘生活素材，创造性使用教材，激发学困生的学习兴趣，重视物理学史的教育与知识迁移能力的培养，树立学困生学好物理的信心．

作者吴洪永

机构地区乐至县石湍中学

出处《物理通报》 2012年第9期33-36,共4页 Physics Bulletin

关键词学困生学习兴趣策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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