创新识字教学提高识字教学质量——低段小学语文识字教学的策略分析被引量：1

下载PDF

导出

摘要识字是语文学习的基础,是启蒙教育的必要手段。小学生的识字能力,也直接影响和关系听说读写的发展。为此,应注重识字教学,运用切实可行的方法和策略,为学生营建愉悦的识字氛围,激发学生识字兴趣,提高识字技能,为语文的深入学习打下基础。文章结合教学实践,对低段小学语文识字教学的有效途径问题进行探讨,与大家交流。

作者朱邦力

机构地区江苏省新沂市时集镇中心小学

出处《好家长》 2019年第50期200-200,共1页 Good Parents

关键词小学语文识字教学主要策略

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1赵婧.探析构建小学语文识字教学思路的方法[J].华夏教师,2018,0(28):39-40. 被引量：7

二级参考文献3

1杨小丽.小学语文识字教学方法探析[J].中国科技博览,2016,0(8):5-5. 被引量：1
2王秀霞.小学语文低年级识字教学方法探析[J].新课程（小学）,2016,0(2):185-185. 被引量：2
3李木兰.探析有效的小学语文识字教学方法[J].新课程（小学）,2017,0(7):152-152. 被引量：1

共引文献6

1刘娜.小学语文低年级识字教学方法初探[J].新课程教学（电子版）,2019,0(21):29-29.
2高海莲.探究小学语文低年级识字教学的有效对策[J].课程教育研究,2020(46):95-96. 被引量：1
3崔翔.试论构建小学语文识字教学思路的方法[J].才智,2019,0(28):107-107. 被引量：1
4邓燕.小学语文认字教学技巧分析与解读[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(7):216-217.
5游鸽.低年级识字教学之我见[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2019,0(9):33-33.
6王国玲.探析构建小学语文识字教学思路的方法[J].中国校外教育,2020(20):105-105. 被引量：1

同被引文献2

1张海棠.小学语文识字教学的策略思考[J].科技创新导报,2010,7(34):156-156. 被引量：40
2杨家兴.基于文化视野下小学语文识字教学的优化策略分析[J].考试周刊,2019,0(18):46-46. 被引量：2

引证文献1

1许庆美.小学语文识字教学科学性的提升策略[J].西部素质教育,2022,8(8):193-195. 被引量：3

二级引证文献3

1杨锦.情境识字:让生本思维“同频共振”[J].华夏教师,2023(9):58-60.
2普海军.核心素养背景下小学语文科学识字教学探究[J].中学生作文指导,2023(9):86-89.
3熊晓芳.浅谈小学语文课堂随文识字的实践[J].国家通用语言文字教学与研究,2023(6):61-63. 被引量：1

1张惠云.拓展识字策略指向识记质量[J].名师在线,2019(7):4-5. 被引量：1
2刘建花.低年级语文“快乐识字”教学探索[J].教书育人（教师新概念）,2019(6):50-50.
3罗烈权.小学低年级识字教学几法[J].中学生作文指导,2019,0(4):57-57.
4马继红.多效识字举隅[J].教育,2019,0(17):58-58.
5黄英.创设情境探索尝试激发兴趣——小学低年级语文识字八法[J].小学生作文辅导（语文园地）,2019,0(5):74-74.
6廖建斐.小学低年级识字教学的研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(13):222-223.
7李海珍.小学语文低年级识字教学策略探究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(10):211-212.
8邵雪威.朝鲜族小学中年级学生趣味识字教学方法研究[J].好家长,2019,0(8):34-36.
9李灵莎.“小平板”的大平台——大班区域“大阅读”的创新建设[J].当代家庭教育,2019,0(12):61-61.

好家长

2019年第50期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创新识字教学提高识字教学质量——低段小学语文识字教学的策略分析被引量：1

参考文献1

二级参考文献3

共引文献6

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创新识字教学 提高识字教学质量——低段小学语文识字教学的策略分析 被引量：1

参考文献1

二级参考文献3

共引文献6

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

创新识字教学提高识字教学质量——低段小学语文识字教学的策略分析被引量：1