摘要
目前教师教育政策及教师教育课程设计上对教师的德育专业化维度关注严重缺失,极大制约了德育实效及整体教育品质的提高。立足校本研究,建立有效的教师德育工作培训、监督、评价机制,加强教师德育常规管理,开展丰富多彩的德育活动,积极探索教师德育专业化发展途径,是增强教师的德育责任意识,提高教师的德育专业素养,提高德育实效的有效策略。
出处
《黑龙江教育（理论与实践）》
2014年第5期21-22,共2页
Heilongjiang Education：Theory & Practice
基金
黑龙江教育科学"十二五"2012年度省级重点课题"小学教师德育专业化发展途径的行动研究"
课题编号:JJB1212021
