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从影子教育盛行谈公立学校改革

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摘要影子教育始于20世纪90年代,在一个对斯里兰卡和马来西亚的课外补习的调查研究报告中首次出现。影子教育指的是在学校教育之外学习学校的学术科目,而这类科目的学习是需要付费的,它具有三个特性:补充性、私有性和学术性,课外培训就是一种典型的影子教育。影子教育盛行的原因探析出现影子教育现象。

作者王晓男李经天

机构地区湖北大学教育学院

出处《湖北教育（综合资讯）》 2016年第5期36-37,共2页

关键词私有性调查研究报告补充性信息技术教材设计解题技巧主体性发展学科课程整合教学知识内驱力

分类号 G512.71 [文化科学—教育学]

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湖北教育（综合资讯）

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