摘要
深度学习追求思维能力的发展,知识迁移的运用,关键能力的获得以及创造性的解决现实问题。在中学语文阅读中,需要通过辨文识体,解疑答惑,构建意义等一系列方法实现深度学习的最大价值。深度学习的发展使它逐渐成为现阶段中学语文阅读的一种模式,是中学生阅读出现各种问题的解决方案,符合中学生心理的发展要求,也是信息化和智能化时代的必然选择。
出处
《高考》
2019年第6期162-163,共2页
College Entrance Examination
基金
《互联网+背景下的高校文学类课程教学范式的变革与实践》批准号:JGKC17128
