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利用分组探究学习,提高历史教学的课堂效率

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摘要本文中,笔者从高中历史教学实际出发,结合笔者自身教学经验,分析了在高中历史课堂教学中,采用分组探究学习模式,提高高中历史教学效率的几点策略,以期为高中历史教学提供一定参考。

作者范雪花

机构地区新沂市王楼中学

出处《高考》 2014年第6期32-32,共1页 College Entrance Examination

关键词分组探究学习高中历史课堂教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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