摘要
在对外汉语逐步走向汉语国际教育之际,人们提出了"国别化"的汉语教材编写思路。本文选取四套"国别化"的汉语教材,试着从教材的环境因素方面加以分析。我们考察的角度主要是教材外部的目标教育环境以及教材的内部环境两个方面,教材内部环境的分析又主要围绕教材语言场景因素、教材文化因素、目录和课文、汉字安排等展开。通过对四套教材环境因素的考察,我们得到了一些初步的分析结果、思考和疑问,希望这些有助于"国别化"教材编写思路的讨论。
出处
《国际汉语学报》
2011年第2期210-217,共8页
International Journal of Chinese Studies
