摘要
根据神经语言程序学(NLP)技术理论,构建基于NLP技术的解剖学教学模型,并进行实践探索,寻求解剖学教学新方法。从语言模仿到行为模仿和学科语言到知识技能两个模块,意义定向、行为诱发、意向感知、结合实验、意向内迁和知识构建六个层次进行教学模型构筑,选取某本科临床医学专业班级,随机分为实验组和对照组,进行模型探索。结果实验组采用基于NLP技术的解剖学教学模式教学模式,对照组采用传统教学模式。实验组理论考试和实验考核成绩[分别为(81.33±9.44)分、(86.91±4.13)分]均高于对照组[分别为(75.13±10.16)分、(83.11±5.11)分](P<0.05),基于NLP技术的解剖学教学模式教学模式优于传统的教学模式,值得进一步探索和推广。
出处
《解剖学研究》
CAS
2016年第2期154-156,共3页
Anatomy Research
基金
新疆医科大学Ⅷ期教育教学研究项目(YG_2015028)
新疆维吾尔自治区教育科学十二五规划课题项目(142061)
